O diagnóstico de autismo de Samuca, personagem de Kadu Spinola na novela Por Você, da TV Globo, tem provocado uma discussão importante sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e os desafios enfrentados pelas famílias. Na trama, Bela, interpretada por Sheron Menezzes, busca ajuda especializada depois de notar particularidades no comportamento do filho. Após avaliações, uma neuropediatra confirma o diagnóstico, iniciando uma nova etapa na vida dos personagens.

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A história, que apresenta as dúvidas e os sentimentos de uma mãe diante da descoberta, também abre espaço para questões presentes na realidade de muitas famílias: como identificar sinais de autismo? O que muda depois do diagnóstico? Como deve ser o acompanhamento? E qual é o papel da escola nesse processo?

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Para o pediatra Dr. Thiago Castro, tratar do tema em uma novela de grande audiência pode contribuir para ampliar o conhecimento da população, desde que a representação seja responsável e não reforce estereótipos.

O DIAGNÓSTICO NÃO DEFINE A CRIANÇA

O Transtorno do Espectro Autista é uma condição do neurodesenvolvimento que envolve diferenças na comunicação e na interação social, além de padrões de comportamento, interesses e particularidades sensoriais. As manifestações variam, e cada pessoa tem características e necessidades próprias. Por isso, a identificação requer uma avaliação cuidadosa do desenvolvimento e do comportamento em diferentes contextos.

Na novela, Bela começa a entender melhor algumas particularidades de Samuca depois de conversar com a especialista. A abordagem reforça que o diagnóstico não transforma a criança nem resume sua identidade, personalidade ou potencialidades.

Para Roberta Machado, profissional da área de neuropsicologia infantil, reconhecer as necessidades de desenvolvimento ajuda os familiares a compreender comportamentos que, muitas vezes, são interpretados de forma equivocada como birra ou desobediência.

“Quando uma criança apresenta dificuldades de comunicação, mudanças na forma de interagir ou maior sensibilidade a certos estímulos, é importante entender o que está por trás desses comportamentos. Muitas vezes, aquilo que os adultos interpretam como birra ou resistência pode estar ligado à maneira como a criança percebe e processa o ambiente. O diagnóstico ajuda a orientar intervenções individualizadas e permite que a família ofereça um suporte mais adequado, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança”, explicou.

A IMPORTÂNCIA DO ACOLHIMENTO NA ESCOLA

Outro aspecto essencial para o desenvolvimento de crianças autistas é a inclusão escolar. Além de garantir a matrícula, é preciso criar condições para que o aluno participe das atividades, desenvolva habilidades e construa vínculos com os colegas.

A neuropsicopedagoga e diretora escolar Gabriela Mazaro destaca que esse processo requer preparo das instituições, formação dos professores e diálogo permanente com as famílias.

“Uma criança autista não precisa apenas estar dentro da sala de aula. Ela precisa se sentir parte daquele ambiente, ter suas necessidades compreendidas e encontrar oportunidades de aprender e interagir com os colegas. A inclusão acontece quando a escola reconhece que há diferentes maneiras de aprender e organiza estratégias para que todos possam participar. Isso envolve formação dos professores, diálogo com as famílias, recursos pedagógicos adequados e respeito às características individuais de cada aluno”, afirmou.

Na história de Samuca, as dificuldades relacionadas à alimentação e à adaptação a determinados estímulos também ajudam a revelar aspectos nem sempre compreendidos pelo público. A seletividade alimentar, por exemplo, pode estar associada a sensibilidades sensoriais e não deve ser automaticamente entendida como falta de limites ou comportamento inadequado.

REPRESENTATIVIDADE AJUDA A COMBATER O PRECONCEITO

Ao apresentar o diagnóstico de Samuca na televisão, Por Você também contribui para ampliar a conversa sobre o autismo e combater informações equivocadas. A representação de personagens com histórias, relações afetivas e experiências próprias mostra que o espectro vai muito além de uma condição clínica.

Thiago Castro ressalta que não há um único perfil de criança autista. Algumas têm dificuldades importantes de comunicação, enquanto outras desenvolvem a linguagem verbal e apresentam diferentes necessidades de suporte. Por isso, comparar crianças pode dificultar a percepção de sinais que precisam ser investigados.

“Cada criança tem seu próprio desenvolvimento, e o autismo pode se manifestar de maneiras muito diferentes. O que precisamos observar não é um comportamento isolado, mas um conjunto de características persistentes que possa indicar a necessidade de avaliação. Informação de qualidade ajuda os pais a trocar o medo pela observação e pela busca de orientação adequada. Quanto mais a sociedade compreender essa diversidade, menores serão as chances de uma criança ser julgada ou não receber o apoio de que precisa”, destacou o pediatra.

Gabriela Mazaro também chama a atenção para a importância da representatividade na formação das crianças. Para ela, histórias que mostram diferentes formas de comunicação e aprendizagem podem incentivar o respeito e a empatia desde cedo.

“A escola e a família precisam ensinar que as diferenças fazem parte da convivência humana. Quando uma criança entende que o colega pode precisar de mais tempo, de uma rotina organizada ou de uma forma diferente de participar de determinada atividade, ela aprende a respeitar outras maneiras de estar no mundo. A representatividade na televisão pode ajudar nesse processo, mas precisa vir acompanhada de informação e de atitudes concretas de inclusão”, explicou.

Roberta Machado, por sua vez, alerta para a importância de não fazer da experiência de um personagem uma referência universal. Afinal, cada pessoa autista tem uma trajetória particular, com habilidades, desafios e necessidades específicas.

“O espectro autista é muito diverso, e nenhuma história consegue representar todas as experiências. O acompanhamento deve levar em conta o desenvolvimento global da criança, suas habilidades, dificuldades e o ambiente em que vive. Mais importante do que esperar que ela se comporte de determinada maneira é entender quais estratégias podem favorecer sua comunicação, autonomia e bem-estar. Quando a sociedade passa a enxergar a criança para além do diagnóstico, o processo de inclusão se torna muito mais significativo”, concluiu.

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